Dalam rangka membangun suatu program bimbingan dan konseling perkembangan yang komprehensive di sekolah , adalah penting untuk mengetahui prinsip dan asumsi dasar di belakang satu pendekatan . Lebih dari itu, adalah sangat menolong untuk memahami bagaimana personil sekolah bekerja sama untuk menerapkan program . Kemudian, perhatian dapat berikan kepada strategi dan ketrampilan yang membuat pekerjaan konselor unik dan bermanfaat.
Asumsi Dasar dan Kebutuhan
Bergerak sebagai individu yang secara positif ke arah self-enhancement. Itu mengenali ada suatu kekuatan di dalam masing-masing dari kita yang membuat kita percaya bahwa kita adalah khusus dan tidak ada seorangpun seperti kita.Itu juga berasumsi bahwa potensi individu adalah asset berharga untuk masyarakat dan masa depan manusia.
Tetapi, sifat bawaan untuk keunikan dan ekspresi pribadi ini yang masing- masing dari kita seringkali mengharuskan berkompromi dengan kekuatan lingkungan. Ini datang dari individu lainnya , yang sedang mengejar tujuan khusus mereka sendiri. Mereka juga datang dari suatu masyarakat yang menghadirkan suatu koleksi sikap, nilai-nilai, dan hukum yang dirancang untuk membantu orang-orang untuk hidup bersama-sama. Kadang-Kadang kekuatan dalam dan kekuatan luar berselisih menghasilkan konflik.. Kadang-Kadang pribadi tumbuh dan perkembangannya menderita.
Pendekatan perkembangan mempertimbangkan sifat alami perkembangan manusia, mencakup tahap-tahap dan tugas-tugas umum yang kebanyakan berupa pengalaman individu seperti kematangan mereka akan dari masa kanak-kanak ke kedewasaan. Itu berpusat pada positif self-concepts dan mengakui bahwa self-concept seseorang dibentuk dan diperbaiki melalui pendidikan dan pengalaman. lebih lanjut mengenali bahwa perasaan, gagasan, dan perilaku dihubungkan bersama-sama dan
mereka pelajari. Bagaimanapun, kondisi-kondisi yang paling diinginkan untuk belajar dan re-learning adalah pertimbangan penting untuk perkembangan. Sasaran akhir adalah untuk membantu para siswa belajar lebih secara efektif dan secara efisien. Suatu syarat program perkembangan adalah bantuan dari semua personil sekolah dalam rangka memenuhi tujuannya , yang diorganisir di sekitar kurikulum.
Konselor dan guru-guru, khususnya, harus bekerja dengan akrab bersama-sama untuk menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk para siswa di sekolah. Ada suatu kebutuhan, oleh karena itu, untuk mengidentifikasi peran personil sekolah di dalam program bimbingan dan konseling yang komprehensive dan untuk mengenali bagaimana mereka melengkapi satu sama lain. Lebih lanjut, ada suatu kebutuhan ke secara rinci menggambarkan fungsi pekerjaan dan intervensi dasar dari konselor sekolah, sebagai penanggungjawab program .
Zaman sudah berubah dan ada kebutuhan untuk program bimbingan dan konseling yang komprehensive yang meluas dari SD sampai sekolah menengah. Sebagai tambahan, ada suatu kebutuhan untuk menyusun kembali kurikulum bimbingan, untuk melatih kembali konselor sekolah dan guru-guru untuk peran barur bimbingsn dan konseling, dan untuk menjadi lebih dapat dipertanggungjawabkan dalam menemukan kebutuhan perkembangan orang-orang muda. Itu tidak melibatkan suatu revolusi di dalam pendidikan, hanyalah membantu evolusi bimbingan dan konseling di sekolah.
Post a Comment for "Bimbingan Perkembangan sebagai Pendekatan Komprehensif"
Penulis
Pendidikan
1. S1 BK (STKIPMPL)
2. S2 BK (Unnes)